Fundação Dom Cabral é a 4ª melhor escola do mundo em Programas Abertos e a única da América Latina entre as dez melhores dos Rankings de Educação Executiva 2026 do Financial Times

18 de maio de 2026

Escola de negócios brasileira reafirma sua excelência internacional ao permanecer entre as líderes globais em educação executiva nos rankings

Campus da Fundação Dom Cabral em Nova Lima (MG). Foto: Produtora Empório

Prestes a completar 50 anos de atuação, a Fundação Dom Cabral (FDC), escola de negócios brasileira, foi listada em quarto lugar em Programas Abertos, oferecidos para indivíduos, nos Rankings do Financial Times 2026, um dos mais relevantes do mundo. A FDC, que participa do levantamento mundial desde 2005, é a única instituição do Brasil entre as 10 primeiras colocadas no mundo e como representante da América Latina nestas primeiras posições.

Já em Programas Customizados, elaborados para atender demandas específicas das organizações, a instituição aparece em 11º lugar, mantendo-se entre as principais escolas latino-americanas.

“Estar entre as melhores escolas de negócios do mundo há duas décadas é o reconhecimento de uma trajetória construída com consistência, excelência e capacidade de transformação diante das mudanças do mundo. É também um estímulo para seguirmos com o nosso propósito de desenvolver lideranças e organizações e renovarmos o nosso compromisso com a educação como força motriz de uma sociedade mais próspera e inclusiva”, afirma Antonio Batista da Silva Junior, presidente executivo da Fundação Dom Cabral.

Antonio Batista da Silva Junior, presidente executivo da FDC. Foto: Carol Reis

Segundo Paula Simões, diretora do Executive MBA e Programas Stricto Sensu e responsável pela área de Rankings e Acreditações, a FDC segue investindo de forma consistente em inovação, experiências de aprendizagem, internacionalização e desenvolvimento de lideranças capazes de gerar impacto sustentável. “Receber esse reconhecimento reforça que estamos no caminho certo e amplia nossa responsabilidade com o futuro da educação executiva e com a transformação positiva da sociedade”.

Programas Abertos (90 escolas ranqueadas):

● 2ª posição em:

○ preparação (fornecimento de informações antecipadas sobre o conteúdo do programa e o processo de seleção dos participantes);

○ métodos e materiais de ensino (grau em que os métodos e materiais de ensino eram contemporâneos e apropriados, com uma combinação adequada de rigor acadêmico e relevância prática);

○ corpo docente: (qualidade do ensino e grau de colaboração entre os professores para apresentar um programa coeso);

○ design do curso (flexibilidade do curso e adequação do tamanho da turma, da estrutura e do formato do programa);

○ novas habilidades e aprendizado (relevância das habilidades adquiridas para o ambiente de trabalho, facilidade de aplicação e grau em que o curso incentivou novas formas de pensar);

○ objetivos alcançados: (grau em que as expectativas pessoais e profissionais foram atendidas, e probabilidade de os participantes recomendarem o programa).

Programas Customizados (100 instituições ranqueadas):

● 5ª posição em:

○ preparação (nível de interação entre o cliente e a escola, grau em que as ideias dos clientes foram integradas ao programa e eficácia da escola em incorporar suas pesquisas mais recentes).

● 6ª posição em:

○ métodos e materiais de ensino (grau em que os métodos e materiais de ensino eram contemporâneos e apropriados, com uma combinação adequada de rigor acadêmico e relevância prática).

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